REDucación_INTEF.8 Mejoro mi ortogr@fía.

Introducción:

Como todos los docentes vemos cada día en nuestra aulas y concretamente en los cuadernos y exámenes de nuestros alumnos hay un mal endémico que tenemos por prioridad erradicar. Me estoy refiriendo a la ortografía, puesto que cada vez vemos como los alumnos tienen más faltas de ortografía.

Hemos de pasar página y dejar de buscar culpables, que si las nuevas tecnologías que si los SMS, que si los 140 caracteres de twitter… dejemos de buscar culpables (puesto que no sirve de nada divagar) para encontrar soluciones a este problema que cada vez más se está expandiendo en el seno de nuestras aulas.

De esta forma y pensando en que las nuevas tecnologías nos aportan numerosas ventajas (también inconvenientes, no lo olvidemos), hemos de explotar este recurso en nuestro beneficio.

Nivel al que se dirige

Esta unidad didáctica se desarrollara con los alumnos de 6º de primaria.

Objetivos que se quieren alcanzar:

·         Mejorar la calidad ortografía de los alumnos

·         Colaborar con los compañeros en el consecución de un documento colaborativo.

·         Investigar y recopilar webs para la mejorar de la ortografía

Materia

Pudiera parecer que esta unidad didáctica se refiere solo al área de lengua, pues en cierto modo es así, si bien la buena ortografía está presente en todas las áreas del currículo. Por lo que esta unidad didáctica, se encuentra interconecta trasversalmente con todas.

Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula

Por tratarse de un tema tan amplio y que requiere mucho tiempo, no voy a ceñirme a una ubicación temporal dentro de mi programación. Sino que dentro de cada una del resto de unidades didácticas voy a realizar pequeños “paréntesis” para ir introduciendo actividades de “Mejoro mi ortogr@fía.”

Sea de esta forma que todos los días trabajamos con un dictado al comenzar la clase, en el cual vamos repasando  las diferentes reglas del español.

Recursos necesarios para llevarla a cabo.

Por las características de esta unidad (distribución temporal), es necesario que los alumnos cuenten con la posibilidad de conectarse a internet mediante un ordenador (con una encuesta al principio de curso, sabremos quién puede y quien no). De todas las formas los alumnos dentro de la hora de informática, pueden complementar el trabajo que queda.

Desarrollo de la actividad.

La actividad propuesta consta de varios apartados

·         El primero de ellos es la elaboración entre todos los alumnos de la clase de un documento colaborativo (google-drive) en el cual puedan realizar un resumen de las reglas ortográficas.

·         La siguiente actividad será buscar recursos webs en los que se trabaje sobre la ortografía, de forma que se elabore un banco de ejercicios graduados para mejorar esta destreza.

·         Por último los alumnos mediante una cuenta de twiter, tendrán que buscar imágenes de ortográfica ideo visual  de las diferentes palabras de las reglas trabajadas, que permitan mejorar  la ortografía.

Para evaluar la actividad

El profesor vera la evolución del trabajo dentro de la plataforma google drive, así como realizar un rastreo de las aportaciones efectuadas por los alumnos. Del mismo modo anotara los tweet de los alumnos con imágenes de ortografía ideovisual. Como criterios de evaluación destacamos:

·         Reducir el número de faltas de ortografía en los textos.

·         Elaborar entre los alumnos un resumen de las reglas ortográficas del español.

·         Utilizar las herramientas web en la mejora de la ortografía.

·         Compartir recursos para la mejora de la ortografía.