Alumnos despistados de 6º

Hola a todos

En este enlace os dejo el post de la actividad de juegos tradicionales.
Enlace


Un saludo

4- Actividades COVID-19- 2º

Hola a todos

Dadas las circunstancias actuales, es necesario poner una fecha y modo  de entrega a las actividades propuestas.

2º de Primaria.

Los alumnos de 2º de Primaria harán entrega de la ficha de juegos tradicionales.

Fecha de entrega

Hasta el martes 12 de mayo de 2020 a las 23:59:59

Si algún estudiante lo termina  o lo ha terminado ya, puede enviarlo con anterioridad al 4 de mayo de 2020

Modo de entrega

Como las tareas había que hacerlas en papel, haremos una doble entrega. 

1. De forma que hasta el citado 12 de mayo de 2020, los alumnos entregaran una foto, escaneo o imagen... de cada una de las páginas (Poned bien claro el nombre del alumno en las dos caras del folio) de su trabajo en el  siguiente email   Dgurreas02@larioja.edu.es
• Donde el asunto de la actividad será Curso-apellido1apellido2.Nombre
• A modo de ejemplo si me llamo Juan Pérez Moreno y soy de 2ºB
• Mi asunto será: 2B-perezmoreno.Juan
• Las imágenes que me mandéis nombradas igual. Es super importante
• 2B-perezmoreno.Juan1         Para la primera cara
• 2B-perezmoreno.Juan2          Para la segunda cara
2. Por otra parte cuando volvemos al centro escolar los alumnos entregaran el mismo documento en papel.

Descargar la ficha de juegos tradicionales.

Dudas

Si algún alumno o familia tiene dudas o alguna dificultad, he elaborado este formulario para que podáis poneros fácilmente en contacto conmigo.
Formulario de ayuda

También he realizado una infografía que os puede ayudar a la hora de mandar las fotografías

Infografía con consejos fotográficos

Un saludo

Dudas frecuentes 4º

Hola a todos

En este nuevo post quiero ir resolviendo las dudas que me vais haciendo por el formulario de ayuda. Puesto que hay dudas que se repiten.


1.- Si un compañero decide disolver el grupo, por el motivo que sea. Tiene que avisar a los miembros de su grupo. Ademas se enviaran lo que ya han hecho en conjunto para luego seguir de forma individual.

2.- Una vez que pulsáis el enlace de descarga de vuestro curso se os abre una ventana similar a esta. Para descargar la actividad tenéis que pulsar en el tercer botón (cuadrado rojo). Luego lo descargáis en vuestro ordenador. Al abrirlo puede que no os deje escribir automáticamente. Es necesario que le deis al botón habilitar edición que os aparecerá en la parte superior del documento (el rodeado de rojo).

3.- Si algún alumno no dispone de Power Point, puede hacerlo en Google Drive u Office 365 y mandármelo desde ahí.

4.- En esta actividad no hay la posibilidad de enviar y responder para subir nota. Cuanto me enviéis el trabajo es para entregarlo. Pero si tenéis dudas de algún apartado podéis escribirme en el formulario de dudas y yo os contestare.

5.- Antes de enviar la actividad revisad que esta completa.

6.- Nombre del archivo.

1. Trabajo individual
• Curso-apellido1apellido2.Nombre
• A modo de ejemplo si me llamo Juan Pérez Moreno y soy de 4ºB
• El nombre del archivo: 4B-perezmoreno.Juan
2. Trabajo en grupo
• Curso-apellido1.Nombre1--apellido2.Nombre2--apellido3.Nombre3
• A modo de ejemplo si me llamo Juan Pérez Moreno y soy de 2ºB, voy con María Ibáñez Sánchez de 4ºB y con Abel García Ezquerro de 4ºA
• El nombre del archivo sera:
• 4AB puesto que los alumnos son de las dos clases, si solo habría de una sería 4A o 4B
• Después  el apellido y nombre de cada uno de los alumnos separados por 2 guiones (--)
• Ejemplo: 4AB-perez,Juan--ibañez.Maria--garcia.Abel

7.- Ampliación de la rúbrica

• Apartado de "Diferencias entre los juegos"
•  En este apartado hay que definir y poner un ejemplo de juego tradicional, otro de juego popular y otro de juego autóctono.
• El resto de la actividad es rellenar el Power Point, explicando con detalle cada uno de los apartados.
• Si por ejemplo no hace falta material, en la diapositiva de material se pone, no es necesario

3 Actividades COVID-19 4º

Hola a todos

Dadas las circunstancias actuales, es necesario poner una fecha y modo  de entrega a las actividades propuestas.

4º de Primaria.

Los alumnos de 4º de Primaria harán entrega del Power Point de juegos tradicionales.


Con la situación actual lo primero indicar que NO QUIERO que nadie se desplace a casa de un compañero, no quiero que nadie enferme.
El trabajo en un primer momento estaba ya empezado (llevábamos 2 semanas) y se planteó para hacerlo en pequeños grupos. Sea de esta manera que se flexibilizan las normas, de forma que los grupos se puedan deshacer en función de la situación personal de cada uno.

Si un grupo se tiene que deshacer no pasa nada, pero me parece lo más normal que todos sus miembros tengan lo que ya se ha hecho.

Soy consciente de que hay mucha casuistica de situaciones. Las cuales intento solucionar a continuación.

Situaciones que pueden darse y posibles soluciones.

1. Alumno que hacia el trabajo de forma individual,  continua el trabajo de forma individual y lo entrega tal y como se indica abajo.
2. Alumnos que iban en pareja
1. Si utilizando medios telemáticos y recalco lo de telemáticos (SIN desplazarse a casa del otro compañero, puesto que no quiero que nadie enferme), puede terminar el trabajo, pues lo terminan en grupo.
2. Si NO tiene medios telemáticos disponibles, cada alumno entregará un trabajo por separado.
3. Alumnos que iban en trío.

1. Si utilizando medios telemáticos y recalco lo de telemáticos (SIN desplazarse a casa de los otros compañeros, puesto que no quiero que nadie enferme), pueden terminar el trabajo, pues lo terminan en grupo.
2. Si NO tiene medios telemáticos disponibles, cada alumno entregará un trabajo por separado.
3. Si dos alumnos si que disponen de medios telemáticos y un alumno no dispone de ellos. Pues haremos una pareja (que trabajará telemáticamente) y un trabajo de forma individual.

Creo que he pensado en todas las casuísticas posibles. Pero si me he dejado alguna, por favor preguntadme por el formulario de abajo, antes de hacer nada.

Fecha de entrega

Hasta el martes 12 de mayo de 2020 a las 23:59:59
Si algún estudiante lo ha terminado  se puede enviar antes del al 12 de mayo de 2020

Pon el nombre correcto a tu trabajo.

Es super importante que pongas correctamente el nombre al archivo. Por varios motivos el primero de todos es que tanto tu como tus compañeros os habéis descargado el mismo archivo, de mi blog. Si todos los mandáis con el mismo nombre no se de quien es cada uno. La forma de nombrar el archivo es:

Curso-apellido1apellido2.Nombre.docx

A modo de ejemplo si me llamo Juan Pérez Moreno y soy de 6ºB

Mi archivo se llamara: 4B-perezmoreno.Juan.pptx 

El .pptx sale automáticamente e indica que es un archivo de Power Point 2007 o superior.

Es super importante poner bien el nombre
Sin º, sin espacios entre apellidos y con un punto separando el nombre

Modo de entrega

hasta el citado 12 de mayo de 2020, los alumnos entregaran su presentación de Power Point a  Dgurreas02@larioja.edu.es

• Donde el asunto y nombre del archivo de la actividad será Curso-apellido1apellido2.Nombre
• A modo de ejemplo si me llamo Juan Pérez Moreno y soy de 4ºB
• Mi asunto y nombre del archivo será: 4B-perezmoreno.Juan

Enlace de la plantilla    Descargar

Dudas

Si algún alumno o familia tiene dudas o algún tipo de problema, he elaborado este formulario   para que podáis poneros fácilmente en contacto conmigo.
Formulario de ayuda
También he habilitado un post con la dudas que varios de vosotros me habéis hecho en el formulario y que las resuelvo de forma general para todos en este Enlace. De forma que antes de formular nuevas dudas revisad el enlace.

De la misma forma también os pido que por favor una vez leída esta información cliqueis en el formulario que esta a continuación  y dejéis constancia de que lo habéis leído la información.
Formulario de recepción de la información

Un saludo

03-Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global: Los desafíos de la participación infantil

Hola a todos

En esta nueva entrada quiero dar respuesta al  reto de la tercera unidad del Mooc Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global.

En esta actividad se nos propone “buscar” el mayor reto de la participación infantil y cómo abordarlo desde el ámbito educativo.

Yo personalmente creo que es  la expresión. Sea de esta forma que hemos de ayudar a que los  niños y niñas sepan expresar con claridad los santiamenes, ideas, sensaciones, opiniones,…  que tienen. Para lo cual es de vital importancia dorarles de un correcto vocabulario, habilidades de oratoria, reglas de netiqueta (contextos online)… labores que podemos y debemos ir realizando en la escuela con nuestros alumnos

Un saludo

Decir que esta entrada esta publicada en esta fecha, no siendo real la misma. La fecha de publicación es el 28/4/2020. Pero debido a que uso este blog para comunicarme con mis alumnos. He decidido publicarlo en otra fecha.

02-El reto de la educación a distancia: estrategias y recursos: Gestión del proceso de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales

Hola a todos

En este nuevo post quiero dar respuesta a la primera actividad del 2º bloque  "Gestión del proceso de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales" del Mooc El reto de la educación a distancia.
En él podeis ver un genialy sobre recursos educativos que podéis utilizar con vuestros alumnos. Espero que os guste.

Un saludo

Nooc-A videoconferenciar en eTwinning

Hola a todos

En esta nueva entrada os muestro mi propuesta para el  Nooc A videoconferenciar en eTwinning, que he realizado con Genialy, espero que os guste.

Un saludo

02-Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global: Didáctica de los derechos

Hola a todos

En esta nueva entrada quiero dar respuesta al  reto de la segunda unidad del Mooc Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global.

En esta actividad se propone el visionado de los siguientes cortometrajes y reflexionar sobre los mismos aplicando la teoría del propio Mooc

He aquí los cortometrajes  y mis reflexiones.

LA VIDA EFÍMERA: https://vimeo.com/44020470

Dentro de este primer cortometraje quiero descartar una serie de contenidos trabajados ene el propio Mooc; El primero de ellos es la información. Puesto que hoy en día la información es poder. Ligado a esto está el tema de los prejuicios y las ideas previas que tenemos de África, puesto que no todo es como nos lo imaginamos.

En cuanto a los sentimientos que me ha suscitado este vídeo decir que son más bien negativos, de tristeza, de precariedad de falta de muchos recursos… Todo ello influye negativamente en el aprendizaje, puesto que aprender no es una prioridad a corto plazo que tengan que satisfacer.

En un aula de Educación Primaria me parece un recurso muy poco apropiado, incluso para los alumnos mayores. Pero quizás en ámbitos preuniversitarios o universitarios si podría ser válido

BINTA Y LA GRAN IDEA: https://vimeo.com/91911482

Dentro de este segundo cortometraje  quiero hacer referencia como  se abordan las 5 capacidades que vertebran derechos de infancia y ciudadanía global.

• Conflictos y solución: Cuanto los niños representa la situación que vive la familia de Soda, en relación a los derechos de las niñas.
• Imágenes y percepciones: la visión que presenta el compañero del papa de Binta sobre los avances en los países occidentales.
• Justicia social: al montar un teatrillo para “denunciar” que hay muchas niños que no pueden ir a la escuela, por ayudar a sus familias..
• Cambios y futuro: en el momento que pregunta si no escucha la radio, puesto que no conoces lo que sucede en el exterior.
• Interdependencia: tener en cuenta la necesidad de colaborar para un objetivo común. 

Seguidamente paso a comentar los sentimientos que me trasmite este cortometraje sobre todo con el final del mismo. Así puedes empatizar y entender mejor a los personajes.

Para terminar con las notas del director he de decir que en ese contexto los personajes y a la vez personas que viven en el son los que mejor nos pueden transmitir realemtne como es. De la misma forma el hacer a esas personas participar en un cortometraje les puede ayudar a conocer y respetar mejor los derechos.

Espero que estos dos cortometrajes os hayan gustado a la vez que conmovido igual que a mi.

CiudaIdDig 3.1. Aplicaciones y servicios web

Hola a todos

En estas nueva actividad del curso del INTEF me dispongo a comentar dos herramientas que utilizo con asiduidad en mi labor docente.

La primera de ellas es el paquete del Office 365. 

Desde la consejería de educación se nos ha proporcionado una cuenta institucional a todos los docentes de La Rioja. De forma que todos tenemos acceso a esta herramienta

En cuanto a los dispositivos con que utilizo esta herramienta son el PC, la Tablet y alguna vez  el teléfono móvil.

El uso que le doy es muy variado, desde la realización de presentaciones (PowerPoint), la realización de documentos (Word), la elaboración de listas y cálculo de notas (Excel), el trabajo en equipo con mis compañeros docentes (Teams), el envío de formularios y cuestionaros a los alumnos y familias (Forms) y como no podía ser de otro modo el envío de correo electrónico.
Decir que esta herramienta tiene muchas más aplicaciones y opciones, pero de momento destaco las anteriores como más usadas.

El sitio web es https://www.office.com

La segunda aplicación que uso en mi ámbito laboral es Class Dojo

Esta herramienta la utilizo, preferentemente en la Tablet y en el ordenador del centro.

Esta herramienta es una “mini red social” en la cual solo están los padres de los alumnos de cada una de mis clases y me sirve para comunicarme con ellos. Sea de esta manera que puedo publicar de forma “privada” (puesto que fuera de los usuarios, no se puede acceder) imágenes, vídeos y comentarios de las actividades que se realizan en el aula, para el conocimiento de las familias.  Otra particularidad de esta herramienta es que tiene un servicio de mensajería instantánea con las familias. Por ultimo está el apartado de gamificación de la plataforma, de forma que los alumnos con sus acciones van ganando o perdiendo puntos. Puntos con los cuales pueden “customizar” su avatar y que a la vez sirven para la comunicación de conductas entre maestro y familia.

La dirección web es https://www.classdojo.com

Espero que estas herramientas os puedan ayudar en vuestra labor docente.

01-El reto de la educación a distancia: estrategias y recursos: Entornos colaborativos para el desarrollo profesional

Hola a todos

En este nuevo post quiero dejar constancia de mi paso por el Mooc El reto de la educación a distancia: estrategias y recursos del CDPD

en esta primera actividad de presentación he elaborado un genialy

Epero que os haya gustado y un saludo.

01-Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global: Los derechos de la infancia.

Hola a todos

Nuevamente me encuentro realizando actividades del Mooc Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global. En este caso se nos pedía visionar el siguiente video.

Después de ver el vídeo, lo que más me llama la atención es como muchos niños tienen deberes de adultos pero sus derechos como niños han sido vulnerados. Como por ejemplo el niño soldado.

Mi granito de arena en pro de los derechos de la infancia, versa en dar a conocer cuáles son los derechos y obligaciones de los niños. Ayudarles a conocerlos y a hacerlos respetar, puesto que busco futuros ciudadanos del siglo XXI en los cuales valores como, el respeto, la empatía no discriminación, solidaridad, tolerancia, justicia…. son fundamentales

Un saludo

00-Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global: Presentación

Hola a todos

Lo primero dar las gracias a INTEF por organizar un MOOC como este (Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global).

En segundo lugar quiero dar respuesta a esta primera actividad, dejando constancia de mis motivaciones a la hora de apuntarme al curso.

La primera de ellas hace referencia a que en la docencia trabajamos con personas y no con máquinas, sea de esta forma que hemos de conocer sus derechos, sus necesidades e intereses para poder dar una educación de calidad.

La segunda hacer referencia a  que como docentes formamos a los ciudadanos del siglo XXI, donde hay un marcado carácter de ciudadanía y globalización.

Por ultimo esta entender la educación como una proceso de  formación continuada del docente.

Un saludo

CiudaIdDig 2.3. A hombros de gigantes

Hola a todos

En este nuevo post quiero dar respuesta a la ultima actividad de este segundo bloque.

Tras realizar la búsqueda de la palabra infoxicación en el buscador Google Académico he seleccionado el siguiente artículo. “Herramientas contra la infoxicación en los Social Media: los “Content Curators”” Esta es la URL del mismo: https://www.redalyc.org/pdf/168/16832255002.pdf

Esta es la cita bibliográfica del mismo según la normativa APA6

Mena Muñoz, Sergio (2014). Herramientas contra la infoxicación en los Social Media: los “Content Curators”. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, (24), .[fecha de Consulta 28 de Marzo de 2020]. ISSN: 1139-1979. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=168/16832255002

A modo de resumen el articulo nos hace ver como cualquier persona puede “publicar” contenidos en internet. Los cuales pueden ser o no ciertos, los cuales no tienen una medida, puesto que pueden ser millones o más.

Sea de esta manera que aparece el término de Síndrome de sobrecarga informativa, de tal forma que si yo como usuario de la red, quiero obtener información sobre un campo. Puedo encontrar tal montaña de información que me puede ser muy difícil diferencial que está bien de que está mal, que es cierto y que no. Ante esta situación nace el concepto de filtrado de la información .

De esta forma el autor del artículo nos propone a Valera, quien nos dice las cualidades que ha de tener un selector de contenidos.

Posteriormente nos destaca en un apartado algunas de las herramientas de selección como por ejemplo Pinterest, asi como hace una comparativa con otras.

A modo de reflexión quiero dejar patente lo que les digo yo a mis alumnos todos  los días, lo que pone en internet no siempre tiene por qué ser verdad, puede ser verdad en parte o medias verdades o… Para lo cual siempre hago el mismo ejemplo subo en mi blog la siguiente afirmación un kilo de hierro pesa más que un kilo de paja. Les mando que busquen en mi blog y que lo lean. Les digo que como lo pone en internet, pues ya tiene que ser cierto, ¿o no?

Tras esta práctica bastante instructiva, les insto a usar el sentido común, a contrastar la información que obtienen  de internet en fuentes fiables y seleccionar la más idónea (lo que viene siendo la curación de contenidos). Todo ello para que cuando realicen una actividad estén seguros de que la fuente que han utilizado es fiable y dice la verdad.

Un saludo.

Consejos para hacer las fotos de las actividades

Hola a todos

En este nuevo post os dejo un decálogo de consejos para hacer las fotografías a las actividades.

Un saludo y espero que os sea de gran ayuda.

CiudaIdDig 2.2 Redes sociales profesionales

Hola a todos

En este nuevo post quiero dar respuesta a la segunda actividad de este segundo bloque.

En este artículo quiero reflexionar sobre el uso que hago de las redes sociales dentro del ámbito laboral.

Decir que la primera red social de la que quiero hablar es Whatapp de la cual tengo dos apartados diferenciados. Por una parte están los grupos de maestros. Los cuales he de decir que tengo varios, desde el grupo común del centro, a grupos por nivel, especialistas, grupos de trabajo… Todos ellos utilizados para la coordinación entre docente y comunicar de forma rápida y sencilla la información. De la misma forma también nos sirve como vehículo para poder enviar archivos y documentos.

Desde el centro educativo también tenemos puesto en marcha una lista de difusión con las familias, la cual nos sirve para hacer llegar casi de forma instantánea a las familas la información.

Posteriormente destaco el uso youtube, como herramienta que me permite realizar videotutoriales con los alumnos, así como ver videos que otros compañeros realizan para sus clases.

Por ultimo quiero mencionar Pinterest como una red ilimitada de recursos educativos que puedo llevar a cabo en mi aula.

En lo referente a las preguntas planteadas por la actividad, decir que no utilizio redes sociales más allá de youtube y mi “blog personal” con los cuales pretendo ilustrar y dejar alojados en la red elementos que pueden servir a mis alumnos, mas allá de lo académico.

En lo referente a los grupos profesionales y mi experiencia con ellos, pues hay un poco de todo, puesto que he tenido grupos en los que se era muy riguroso y solo para elementos puramente académicos y profesionales y otros en los cuales el grupo parecía una fiesta y cada cual decía lo que le parecía y cuando le parecía. Pero yo creo que en el término medio esta la virtud, puesto que no olvidemos que trabajamos con personas y tenemos compañeros, por lo que un “chascarrillo” de vez en cuando no viene mal.

Hasta aquí mis reflexiones sobre el uso de las redes sociales.

Un saludo.

CiudaIdDig 2.1 Pensaba... ahora pienso....

Hola a todos

En este nuevo post quiero dar respuesta a la primera actividad de este segundo bloque,

Mi nombre es David Gurrea Sáenz y antes pensaba que el mayor uso que los adolescentes hacen de internet era a través de las redes sociales en las cuales compartir fotos y videos  pero según el podido ver  el 76% usan internet para escuchar música, frente al 26 % que sube fotos y videos (generalmente a redes sociales). Esto puede ser fruto que el “postureo” como aquí se le conoce, de hacer fotos y videos para las redes sociales está más extendido que en otras zonas de nuestra geografía.

Un saludo

Actividades de recuperación

Hola a todos

En este nuevo post quiero hacer referencia SOLO a los alumnos que tienen suspensa la 1º o 2º evaluación de Educación Física de los cursos 4º y 6º de Educación Primaria.

Dadas las circunstancias actuales, es necesario poner una fecha de entrega a las actividades propuestas.

Fecha de entrega

Hasta el martes 28 de abril de 2020 a las 23:59:59
Si algún estudiante lo termina  puede enviarlo con anterioridad al 28 de abril de 2020

Modo de entrega
Como las tareas había que hacerlas en papel, haremos una doble entrega. 

1. De forma que hasta el citado 28 de abril de 2020, los alumnos entregaran una foto, escaneo o imagen... de cada una de las páginas de su trabajo en el  siguiente email   Dgurreas02@larioja.edu.es
• Donde el asunto de la actividad será Curso-apellido1apellido2.Nombre
• A modo de ejemplo si me llamo Juan Pérez Moreno y soy de 6ºB
• Mi asunto será: 6B-perezmoreno.Juan
2. Por otra parte cuando volvemos al centro escolar los alumnos entregaran el mismo documento en papel.

Dudas

Si algún alumno o familia tiene dudas, he elaborado este formulario de dudas para que podais poneros fácilmente en contacto conmigo.

Formulario de ayuda

Un saludo